O portefólio é uma compilação de materiais em suporte de papel produzidos por um sujeito individual ou colectivo, que foram reflectida e justificadamente seleccionados com base num propósito.
O e-portefólio trata-se, igualmente, de uma colecção, embora digital, “que representa o que uma pessoa, comunidade ou organização aprendeu ao longo do tempo e reflectiu”. (ElfEL: adaptado de NLII, 2003). A sua base electrónica, no actual contexto europeu, permite constituir-se como “instrumento de facilitação da mobilidade, da transparência e do reconhecimento das aprendizagens realizadas ao longo da vida.” (Ana Amélia Carvalho, 2007). Assim, é possível arquivar-se documentos de vária índole, servindo finalidades diversas, entre as quais a partilha de conhecimento.
“O [e-] portefólio, enquanto ferramenta pedagógica, é uma compilação dos trabalhos de um aluno, que dá conta do seu esforço, progresso e dificuldades numa ou em várias áreas do currículo e deve incluir elementos relativos à participação do aluno na selecção de conteúdos; identificar os critérios que deram origem à selecção e os critérios utilizados para produzir um juízo de valor (Figari, 1996) e evidenciar a auto-reflexão e a auto-avaliação do aluno.” ALVES, Maria Palmira (2006). Portefólio: utensílios de avaliação e de desenvolvimento de competências. In L. R. Oliveira & M. P. Alves (Eds.), Actas do 1.º Encontro sobre e-Portefólio/ Aprendizagem Formal e Informal. Braga: Universidade do Minho/ Revista Til – Fragmentos de Educação, pp.15-25.
Para apoio à organização do arquivo digital existem várias plataformas que também possibilitam a conexão entre serviços, a publicação das diferentes facetas e a gestão dos direitos, nomeadamente de privacidade.
Assim, o portefólio e o e-portefólio constituem uma ferramenta de desenvolvimento pessoal e profissional que serve, ainda, a gestão do conhecimento.
O e-portefólio trata-se, igualmente, de uma colecção, embora digital, “que representa o que uma pessoa, comunidade ou organização aprendeu ao longo do tempo e reflectiu”. (ElfEL: adaptado de NLII, 2003). A sua base electrónica, no actual contexto europeu, permite constituir-se como “instrumento de facilitação da mobilidade, da transparência e do reconhecimento das aprendizagens realizadas ao longo da vida.” (Ana Amélia Carvalho, 2007). Assim, é possível arquivar-se documentos de vária índole, servindo finalidades diversas, entre as quais a partilha de conhecimento.
“O [e-] portefólio, enquanto ferramenta pedagógica, é uma compilação dos trabalhos de um aluno, que dá conta do seu esforço, progresso e dificuldades numa ou em várias áreas do currículo e deve incluir elementos relativos à participação do aluno na selecção de conteúdos; identificar os critérios que deram origem à selecção e os critérios utilizados para produzir um juízo de valor (Figari, 1996) e evidenciar a auto-reflexão e a auto-avaliação do aluno.” ALVES, Maria Palmira (2006). Portefólio: utensílios de avaliação e de desenvolvimento de competências. In L. R. Oliveira & M. P. Alves (Eds.), Actas do 1.º Encontro sobre e-Portefólio/ Aprendizagem Formal e Informal. Braga: Universidade do Minho/ Revista Til – Fragmentos de Educação, pp.15-25.
Para apoio à organização do arquivo digital existem várias plataformas que também possibilitam a conexão entre serviços, a publicação das diferentes facetas e a gestão dos direitos, nomeadamente de privacidade.
Assim, o portefólio e o e-portefólio constituem uma ferramenta de desenvolvimento pessoal e profissional que serve, ainda, a gestão do conhecimento.
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